假期，孩子該補什么課？

　　今年的寒假有些短，只有20來天。但，沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”似乎從未停止過。這些日子，筆者就聽到了不少學生和家長的“吐槽”，有孩子批判家長“陰謀”，想把寒假變成“第三學期”，幫自己報了多個補習班；也有家長埋汰孩子不懂事，整天只想著玩。

　　假期該怎么過，是個老生常談的話題。既不“放羊”，又不上“緊箍咒”的度在哪里，值得家長們深思。筆者以為，假期補課，不是不可以，但應該少些作文、奧數(shù)、英語，而應多補補下面這些課。

　　走進自然。曾有這樣一個真實的“笑話”：小學語文期末考試出了這樣一道題———“花生的果實是長在地上還是地下？”不少學生被難住了，因為這道“怪題”而沒有得到100分。類似的“笑話”并不少，稻米哪里來，蔥和蒜怎么區(qū)分等。走進田園農(nóng)村，返璞歸真，那里自有課本上學不到的知識和樂趣。

　　走進社會。有些家長以“社會太復雜”為由，把孩子保護在溫暖的“家庭”港灣。殊不知，遲早有一天，他們是要長大的，他們是這個社會的人。家庭、學校和社會并沒有絕對的籬笆，不如引導孩子慢慢觀察、融入，通過參加社區(qū)志愿活動、開展社會調(diào)查等，逐步拉近和社會的距離。晉江一個中學老師曾給他的孩子布置了一項寒假體驗任務：找陌生人借20元。你覺得這個“作業(yè)”如何？

　　走近傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是根，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為孩子的成長提供最好的養(yǎng)分，起到浸潤心靈的妙用。寒假期間，有春節(jié)、元宵兩大傳統(tǒng)節(jié)日，家長可以借機給孩子講講傳統(tǒng)文化，帶領孩子參加有趣的年慶和民俗活動。另外，給孩子送上幾本傳統(tǒng)經(jīng)典，讓他們在書香里受熏陶，也是份不錯的新年禮物。河西有魚