教育部重點(diǎn)課題第二次研究成果交流研討會(huì)在晉江實(shí)小舉行

　　12月17-19日，教育部重點(diǎn)課題DHA140324實(shí)驗(yàn)單位項(xiàng)目第二次研究成果交流研討會(huì)在晉江實(shí)驗(yàn)小學(xué)圓滿落下帷幕。本次活動(dòng)由福建省普教室主辦，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)辦，晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦。來(lái)自福建省普教室教研員、各設(shè)區(qū)市教研員、市教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教研員、重慶樹人教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)專家、各實(shí)驗(yàn)單位代表以及我市各單位的代表共300多人齊聚一堂。

　　本場(chǎng)活動(dòng)共展示了6節(jié)閱讀教學(xué)研討課和課例說(shuō)明以及9個(gè)實(shí)驗(yàn)單位的課題成果交流匯報(bào)，最后由課題總負(fù)責(zé)人黃國(guó)才對(duì)研討活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、小結(jié)及對(duì)下一階段研究工作進(jìn)行部署。來(lái)自課題實(shí)驗(yàn)單位的六位教師分別展示了六堂不同類型的課例，集中展現(xiàn)了強(qiáng)有力核心團(tuán)隊(duì)的研究成果，執(zhí)教老師根據(jù)各自課題找準(zhǔn)文本的切入點(diǎn)，立足閱讀素養(yǎng)模型的構(gòu)建，尋找符合文本特點(diǎn)的閱讀策略，進(jìn)行學(xué)法的總結(jié)歸納，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)方法在課前、課中、課后獲得新知。每節(jié)課后，本實(shí)驗(yàn)單位分別以課例為載體進(jìn)行課題研究說(shuō)明，讓與會(huì)老師深入了解各課例的設(shè)計(jì)理念及課題的研究成效。課題成果交流匯報(bào)中，各實(shí)驗(yàn)單位展示了一階段來(lái)所開展的研究及成果，提出課題研究的困惑及問(wèn)題。

　　省普教室教研員黃國(guó)才老師對(duì)六節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)及作《做一點(diǎn)真研究，解決一二真問(wèn)題》的講座，黃國(guó)才老師提出：一要找準(zhǔn)要解決的問(wèn)題；二要嘗試做“文獻(xiàn)研究式”教與學(xué)；三要互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用于閱讀教與學(xué)與測(cè)試研究。

　　本次活動(dòng)既是展示教育部重點(diǎn)課題研究的階段性成果，也是為了更好地把該課題推向深入，扎實(shí)有效地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也為與會(huì)教師提供了一次難得的培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。與會(huì)代表一致認(rèn)為這項(xiàng)課題研究對(duì)于豐富閱讀教學(xué)和測(cè)試?yán)碚摷案母镎n堂教學(xué)和測(cè)試機(jī)制都有積極意義，必將對(duì)推動(dòng)晉江市乃至全省的高效課堂教學(xué)起著重大的作用。