柯秀需:紅燭淚干愛不泯
坦白地說,在我那頗為貧乏的詞庫里,我實(shí)在找不到確切的詞語來形容教師這份既平凡又偉大的職業(yè),我也無法正確地總結(jié)出如何去當(dāng)一名合格的教師,我只知道,我會堅(jiān)定地用愛的信念去唱紅燭的歌謠!!!
希望成功、追求幸福,是人生的理想和責(zé)任。身為一名教師,我追求的成功就是培育出德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,我渴望的幸福就是看著每一株祖國的花苗在學(xué)習(xí)中成長,在快樂中綻放!
“如果世間沒有追求,沒有愛,會是怎樣?人生的意義終將失去。提倡愛的奉獻(xiàn),我追求無私的博愛?!?/p>
這是一位英雄用自己的行動在身體力行的信念。她就是——陳英。陳英于1999年畢業(yè)于成都大學(xué),回到家鄉(xiāng)的鳳捂初中任教。當(dāng)年11月1日,在回家途中,一輛失控的農(nóng)用汽車沖入人群,直奔向兩個(gè)小孩,陳英想也沒想就沖上前去,抓住兩個(gè)孩子使勁朝后拉……兩個(gè)孩子得救了,而陳英卻被飛馳而過的汽車碾過身體,當(dāng)場犧牲,年僅24歲。這是我第一次感受到教師職業(yè)的偉大,因?yàn)殛愑?,我的心中升騰起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的熱切。我渴望在我的班級里編導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來,團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是它的主調(diào);理解、友愛、開拓、創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。我心甘情愿地做一名配角,為主角服務(wù)、效勞;心甘情愿作一名最虔誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑、流淚、鼓掌!
“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子?!?/p>
今年3月的最后一天,平日里總是悉心呵護(hù)著那一群“小雞”的“母雞”——殷雪梅在她班上52位學(xué)生面前,又一次張開雙臂,只不過這次不再是游戲,因?yàn)樗鎸Φ牟辉偈恰袄销棥?,而是一輛瘋狂疾駛而來的汽車。剎那間,她撲騰著“翅膀”,飛落在25米遠(yuǎn)處,“小雞”沒受傷害,“雞媽媽”卻倒在血泊中再沒有醒來。
紅燭淚干愛不泯!縱使將“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”統(tǒng)統(tǒng)加諸其身,也不足以表現(xiàn)教師的無私和崇高。
此時(shí)此刻,我已經(jīng)在小學(xué)里任教十五年,逐漸磨滅了激情,淡泊了追求。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識,有時(shí)卻發(fā)現(xiàn),他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們動之以情、曉之以理,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;它是那么平凡而瑣碎、枯燥而乏味……曾經(jīng)的曾經(jīng),現(xiàn)在我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。
然而,當(dāng)我迷惘想逃避時(shí),我想到了曾經(jīng)在陳英故事面前流下的淚和許下的諾言;當(dāng)我厭倦想放棄時(shí),殷雪梅那永遠(yuǎn)張開的“雙翅”卻定格在我的腦海深處。相比之下,我多幸福呀!愛學(xué)生,是老師一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜,日子久了它就會縈繞成一團(tuán)幸福,緊緊裹住我們和孩子們的心靈。猶記得那個(gè)夏日的午后,我埋在試卷堆中,一位學(xué)生用面紙輕輕擦拭我額上的汗,她稚嫩的臉龐上雙眉微蹙,滿滿寫著心疼。我又怎能忘記人間四月天百花齊放之際,小雅送來的那束潔白的梔子花,片片如脂,哪一瓣不是訴說著她對老師的信賴;濃香飄溢,哪一縷不是表達(dá)著她對老師教誨之恩的感謝?
種瓜得瓜,種豆得豆,誰在孩子心中種滿愛,誰就能得到孩子們一顆純潔的心。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你收獲的又豈止是講臺上那一束束美麗的山花,節(jié)日里那一張張寫滿真摯情語的卡片,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪!
那么,我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么,就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,為愛插上翅膀,讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔吧!
明天是火,明天是光!教師朋友們,讓我們現(xiàn)在就揚(yáng)帆起航,乘風(fēng)破浪之后,溫暖的港灣會熱情擁抱我們;讓我們現(xiàn)在就開播撒種,揮灑熱汗之后,甜蜜的果實(shí)會掛滿枝頭。緊緊抓住這時(shí)代的疆繩吧,有多少愛的付出,就有多少成功幸福的收獲!
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