我省舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

受福建省教育廳委托，福建教育學(xué)院6月份承辦福建省中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。培訓(xùn)項(xiàng)目分為三期，共培訓(xùn)小學(xué)和初中校長(zhǎng)、分管教育信息化副校長(zhǎng)，各設(shè)區(qū)市教育局中學(xué)信息化建設(shè)工作負(fù)責(zé)人，以及各設(shè)區(qū)市中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦負(fù)責(zé)人等276人。

項(xiàng)目組圍繞“‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’環(huán)境下的中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升”主題，將培訓(xùn)內(nèi)容分為校長(zhǎng)信息素養(yǎng)與信息化意識(shí)提升、校長(zhǎng)信息化管理能力提升與工作機(jī)制研討、信息化教學(xué)與教育創(chuàng)新三大模塊；開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、中小學(xué)教育信息化規(guī)劃與設(shè)計(jì)、中小學(xué)教育信息化組織與實(shí)施、VR教育信息化產(chǎn)品觀(guān)摩體驗(yàn)、VR教學(xué)應(yīng)用案例展示、101教育產(chǎn)品在教學(xué)的應(yīng)用、中小學(xué)教育信息化教學(xué)評(píng)價(jià)與分析、學(xué)校信息化的途徑與策略研討等八個(gè)專(zhuān)題課程。

為提高校長(zhǎng)參與度、切實(shí)提升培訓(xùn)效果，培訓(xùn)采取專(zhuān)家講座、案例分析、專(zhuān)題研討、校長(zhǎng)沙龍、考察體驗(yàn)等多樣化方式開(kāi)展。培訓(xùn)中強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，將問(wèn)題解決與案例分析有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)參訓(xùn)校長(zhǎng)對(duì)中小學(xué)教育信息化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)研討。

培訓(xùn)中還與網(wǎng)龍華漁教育聯(lián)合舉辦 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升觀(guān)摩研討會(huì)”，通過(guò)校企合作方式，為加速企業(yè)信息化產(chǎn)品在教育教學(xué)中的應(yīng)用和推進(jìn)學(xué)校教育信息化改革實(shí)效搭建了橋梁。

通過(guò)培訓(xùn)，項(xiàng)目組也發(fā)現(xiàn)我省中小學(xué)校長(zhǎng)在推進(jìn)教育信息化工作中存在的問(wèn)題與短板：一是參訓(xùn)校長(zhǎng)缺乏學(xué)校信息化建設(shè)規(guī)劃與設(shè)計(jì)理念，很多校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何加強(qiáng)教育信息化建設(shè)缺乏系統(tǒng)思考；二是校長(zhǎng)對(duì)信息化教育教學(xué)理論關(guān)注不夠，更多注重信息化設(shè)施等硬件配備，沒(méi)有充分考慮學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀；三是參訓(xùn)校長(zhǎng)更多青睞學(xué)校管理信息化，偏重學(xué)校教務(wù)和教學(xué)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)應(yīng)用，而對(duì)加強(qiáng)教育教學(xué)信息化應(yīng)用的意識(shí)較為淡薄，對(duì)信息化實(shí)用教學(xué)平臺(tái)的推廣運(yùn)用重視不夠。

培訓(xùn)過(guò)程還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我省在推進(jìn)教育信息化過(guò)程存在“三多三少”的現(xiàn)象，即中小學(xué)校在信息化建設(shè)方面附和行政命令和政治口號(hào)多，區(qū)域化實(shí)踐教育信息化者少；企業(yè)在助力教育信息化方面“炒概念”（如“虛擬現(xiàn)實(shí)VR”、“互聯(lián)網(wǎng)+”）、“圈資源”現(xiàn)象多，腳踏實(shí)地做強(qiáng)教育資源者少；中小學(xué)校盲目買(mǎi)設(shè)備、樹(shù)形象的多，真正將信息化設(shè)施應(yīng)用和服務(wù)于教育教學(xué)研究并取得實(shí)效者少。

針對(duì)以上現(xiàn)象，項(xiàng)目組總結(jié)教育信息化培訓(xùn)者應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，既要當(dāng)好企業(yè)教育信息化產(chǎn)品設(shè)計(jì)的參與者，也要當(dāng)好學(xué)校教育信息化建設(shè)理念的傳播者，還要當(dāng)好教育信息化產(chǎn)品應(yīng)用的實(shí)踐者，以助力我省中小學(xué)校教育信息化建設(shè)。