環(huán)保教育，香港從娃娃抓起

　　源·區(qū)導賞員正在為一隊小學生講解污泥焚化技術。記者陳然攝

　　源·區(qū)外景。記者陳然攝

　　近日香港特區(qū)政府財政司司長陳茂波在立法會發(fā)表財政預算案。因應全港7434部電動車輛首次登記稅豁免期將于3月31日屆滿，預算案宣布延長豁免期，并推出“綠色運輸基金試驗計劃”等，繼續(xù)推動環(huán)保。

　　陳茂波在總結(jié)預算案時動情表示，將善用資源，把香港建造成為一個低碳、宜居、智慧、可持續(xù)發(fā)展的城市。對于香港人來說，特別是年輕一代，幸福的生活不僅是為物質(zhì)追求，更多的是可以自由追求心靈滿足，保育社區(qū)、傳承自然。

　　如何實現(xiàn)這份道出全港730萬市民心聲的“幸福”？環(huán)境保護是重要一步。

　　焚化污泥轉(zhuǎn)廢為能

　　穿過西區(qū)海底隧道一路向北，看著隔海相望的青馬大橋由遠及近再漸漸消失在視野，記者乘坐巴士沿著山路來到香港新界西北部的屯門稔灣。

　　享無際海景，賞月明星?。粨順淞趾?，聞鳥語花香。坐落于稔灣堆填區(qū)內(nèi)的污泥焚化廠“T·Park(源·區(qū))”讓所有首次前來參觀的訪客直呼意外：近萬平方米的花木園林內(nèi)種滿黃槿和細葉榕，其中1/5的濕地面積可供雀鳥棲息繁衍；園內(nèi)綠化達七成以上，更有溫泉水療池可供免費使用……有與記者一同入園的婆婆感慨道：“沒想到香港還可以有這么美的地方！”

　　“建筑主體的流線和波浪型設計概念源自四周的山巒海岸，其中煙氣管道被安全地隱藏在行政大樓之內(nèi)，而且外墻的特制玻璃、自然通風系統(tǒng)和天臺綠化都可有效發(fā)揮節(jié)能作用呢?！毕愀厶貐^(qū)政府環(huán)境保護署環(huán)保主任溫家玲向記者介紹說。

　　這座“二十年磨一劍”的綠色建筑由已故法國知名設計師操刀，是全香港第一個以“轉(zhuǎn)廢為能”為主題的環(huán)保設施，概念新穎、設計獨特，自2016年6月起對公眾開放。其名稱內(nèi)的“T”字代表“轉(zhuǎn)煥”，取“轉(zhuǎn)廢為能、煥然一新”之意。提起建造初衷，溫家玲坦言，香港日均產(chǎn)生污泥1200噸(約等于2.1萬名成人重量)，須全數(shù)運入堆填區(qū)處理，長此以往會給城市帶來巨大負荷；經(jīng)過多年研究和咨詢，環(huán)保署發(fā)現(xiàn)將污泥焚化發(fā)電是最合適的處理方式。

　　于是源·區(qū)應運而生。設施內(nèi)的污泥焚化爐利用“流化床技術”將污泥作高效燃燒，可令棄置于堆填區(qū)內(nèi)的污泥體積大減90%，同時焚化過程中產(chǎn)生的熱能又被傳送至渦輪機內(nèi)轉(zhuǎn)化為電力，供設施“自給自足”，并可額外為4000個家庭供電。

　　“與其說源·區(qū)是座污泥焚化工廠，不如說它是個寓教于樂的環(huán)保課堂?！睖丶伊嵴f，源·區(qū)內(nèi)有精心設計的十大景觀，其中“源·館”和“源·廊”分別以互動模型和短片形式介紹“轉(zhuǎn)廢為能”、污泥焚化發(fā)電、灰燼及殘余物處理、水資源管理等，讓訪客不必深入廠房，也可學習到廢物處理的詳細流程。

　　作為一所兼具生態(tài)保育與環(huán)保教育的“社區(qū)設施”，源·區(qū)內(nèi)的一磚一瓦、一草一木都透著環(huán)保的氣息，經(jīng)碼頭防撞木改造的長凳、由舊車胎“變身”的旋轉(zhuǎn)椅，還有玻璃瓶裝飾的壁畫……向來訪的客人講述著“惜物減廢”的故事。

　　除了源·區(qū)，香港的街頭巷尾也時常上演各類有趣的環(huán)境及環(huán)保教育活動，最常見的包括“社區(qū)種植日”“綠化香港活動”“世界環(huán)境日”“廚余循環(huán)再造項目”等，鼓勵全港大眾積極參與。隸屬于特區(qū)政府環(huán)境保護署的社區(qū)關系組便是此類活動的牽頭人，團隊內(nèi)雖僅有40余人，但他們的“合作伙伴”上至政府機關、下至社會團體，終年通過各類運動、宣傳刊物、教育計劃等推廣社區(qū)環(huán)保意識，以持續(xù)的行為改變環(huán)境。

　　環(huán)境保護署助理署長陳英儂向記者介紹說，特區(qū)政府每年會出資贊助100余個與環(huán)保議題相關的計劃或項目，旨在推廣減廢、教育、科研及自然保育等，年總投入約為2億至3億港元，占政府環(huán)境及食物類總支出的1%。

　　逾萬學生當環(huán)保大使

　　就環(huán)保理念和行為習慣來說，陳英儂認為，香港的年輕一代做得更好，例如在垃圾分類、愛護綠化等方面，年輕人的行為更讓人欣慰。對于這一現(xiàn)象，有學者將其歸因于求學時期長達數(shù)年的環(huán)保教育。

　　從牙牙學語的幼兒時期，到即將步入社會的大學時代，香港環(huán)境保護署與教育局為各個年齡段的學生精心設計了程度各異的教育計劃，旨在將環(huán)保理念“從娃娃抓起”。

　　記者翻查近年開展的“小學可持續(xù)發(fā)展教育計劃”發(fā)現(xiàn)，不同學校會因應環(huán)保教育開展不同類型的校本課程，有些在常識課引入“可持續(xù)發(fā)展生態(tài)旅游”議題、有些利用學?？盏刂笇W生栽種有機植物、有些以“共建環(huán)保城”為主題進行課程統(tǒng)整，還有些聚焦“可持續(xù)教育”作全方位學習……

　　曾獲環(huán)境運動委員會所頒“香港綠色學校獎”金獎的天主教善導小學是踐行環(huán)保教育的佼佼者，負責人謝老師向記者展示了位于學校天臺的“有機耕作池”，綠油油的菜苗全由學生一手栽種，再進行長達數(shù)周或數(shù)月的辛勤培育。除此之外，善導小學還于校內(nèi)實施現(xiàn)場按量派飯，減少廚余；又回收校服和光碟等，以供重復使用。

　　根據(jù)環(huán)保署的資料數(shù)據(jù)，自2000年起，共有800余間幼稚園及中小學參與“香港綠色學校獎”評選，但截至2016年底，僅有41間幼稚園和236間中小學獲此獎項。陳英儂說，“想獲獎，得目標和行動相符，畢竟我們的篩選標準還是很嚴格的！”

　　不過，環(huán)保教育有可能成為全港所有學校的“必修課”嗎？陳英儂坦言，這并不現(xiàn)實。由于香港中小學普遍課業(yè)緊張，老師很難抽出時間為環(huán)保教育開設?？疲虼舜蠖喹h(huán)保知識只能被安插在常識課內(nèi)，由老師按需教授，相關的課外活動也由學校酌情開展。

　　有鑒于此，環(huán)保署、教育局聯(lián)同環(huán)境運動委員會一道于1995年推出“學生環(huán)境保護大使”計劃，額外幫助學生培養(yǎng)環(huán)保興趣，并鼓勵他們以積極行動改善環(huán)境。計劃內(nèi)容包括講座、工作坊和實地考察，其中講座主要涵蓋香港環(huán)保政策、全球環(huán)境議題等四大板塊，工作坊及實地考察則包括地質(zhì)公園、海岸保育及清潔、生態(tài)導賞、環(huán)保設施及堆填區(qū)參觀等。截至2016/2017學年，全港已有學生環(huán)保大使10201名，分別來自358間中小學校。

　　就讀于中華基督教灣仔堂基道小學五年級的葉瑩瑩已兩次參與“海岸保育”實地考察培訓。從初時站在海岸看著垃圾束手無策，到現(xiàn)在熟練地將垃圾撿起分類并填寫記錄，她的感悟中卻帶著些許無奈，“我們兩次去的是同一片海岸，好像環(huán)境并沒有大的改觀，但還是會盡自己所能做下去，希望總有一天海水上可以不再漂浮垃圾?！?/p>

　　全城推廣“惜物減廢”

　　在推行了多年環(huán)保政策的香港社會，市民的環(huán)保意識是否有所提升？溫家玲給出了肯定答案。她引用源·區(qū)的參觀人次為例，由開幕至今訪客人次已近5萬，且平均每天都會有至少一隊學生團到訪，顯示出各行各業(yè)的市民都對環(huán)保抱有熱情。源·區(qū)的初衷是想教授公眾“轉(zhuǎn)廢為能、惜物減廢”，希望大家可以在日常生活中多審視“廢物”的價值，改變浪費的習慣。“從我們目前收到的反饋來看，效果非常好！”溫家玲無不自豪地說。

　　而在陳英儂看來，香港人的環(huán)保意識雖有提升，卻仍未足夠。她向記者舉例說，現(xiàn)時香港許多咖啡廳甚至茶餐廳都提倡讓客人自備水杯、餐盒，以此減少塑料廢料，然而許多人不以為意，以為只要將塑料水瓶回收即可達到同樣的環(huán)保效果，“可他們忘記了塑膠是非常難降解的物質(zhì)，哪怕回收也仍然有害”。

　　作為環(huán)保署的負責人，陳英儂還同時肩負向公眾推廣、宣傳環(huán)保教育的責任。電視、電臺、網(wǎng)絡、巴士車身廣告甚至車站海報，她的團隊將環(huán)保宣傳嵌進了生活的方方面面。對于未來，陳英儂信心滿滿，“香港的軟件硬件兼?zhèn)?，我們沒理由做不好環(huán)境保護?！?/p>

　　(記者 陳然)